Mục lục
Xem toàn thể tài liệu Lớp 6: tại đâyLuyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)Các phép tính về phân số với số thập phânCác phép tính về phân số và số thập phânCác phép tính về phân số và số thập phânCác phép tính về phân số với số thập phânCác phép tính về phân số với số thập phânCác phép tính về phân số và số thập phânCác phép tính về phân số với số thập phânCác phép tính về phân số với số thập phânCác phép tính về phân số và số thập phânXem toàn thể tài liệu Lớp 6
: trên đâySách giải toán 6 bài xích 13: hỗn số. Số thập phân. Phần trăm giúp đỡ bạn giải các bài tập trong sách giáo khoa toán, học giỏi toán 6 để giúp đỡ bạn rèn luyện năng lực suy luận phải chăng và vừa lòng logic, hình thành năng lực vận dụng kết thức toán học tập vào đời sống với vào các môn học khác:
Trả lời câu hỏi Toán 6 Tập 2 bài bác 13 trang 44: Viết các phân số sau bên dưới dạng hỗn số:
Lời giải
Lời giải
Lời giải
Bạn đang xem: Môn toán
Lời giải
Lời giải
Lời giải
Lời giải
* giữ ý: Ở phần b gồm một số các bạn sẽ thấy 6 với 4 cùng rất có thể rút gọn mang đến 2 phải sẽ có tác dụng như sau:
Cách có tác dụng này hoàn toàn sai. Các bạn chỉ rất có thể rút gọn khi nó là phép nhân thôi.
Phân tích đề
– Ta đã biết khi so sánh hai phân số bạn có thể sử dụng phương pháp Quy đồng về cùng mẫu mã rồi tiếp nối so sánh tử số với nhau.
– Ta nhận ra rằng ở đây cả hai phân số đều lớn hơn 1, nên ta hoàn toàn có thể đưa chúng về láo lếu số để so sánh:
Lời giải
Cách 1: chuyển phân số về láo số
Cách 2: Quy đồng về cùng chủng loại rồi so sánh tử số (các chúng ta tự thực hành nhé)
Bài 97 (trang 46 SGK Toán 6 tập 2): Đổi ra mét (viết hiệu quả dưới dạng phân số thập phân rồi dưới dạng số thập phân):3dm , 85cm , 52mm
Lời giải
Để đạt tiêu chuẩn chỉnh công nhận thông dụng giáo dục THCS, xã rạng đông để ra tiêu chí phấn đấu:
– huy động số con trẻ 6 tuổi đến lớp lớp 1 đạt chín mươi mốt phần trăm. Có ít nhất tám mươi hai phần trăm số con trẻ ở lứa tuổi 11 – 14 tốt nghiệp tiểu học;
– huy động chín mươi sáu xác suất số học sinh tốt nghiệp tè học hằng năm vào học thcs phổ thông và thcs bổ túc;
– đảm bảo an toàn tỉ lệ học tập sinh tốt nghiệp thcs hàng năm trường đoản cú chín mươi tư tỷ lệ trở lên.
Lời giải
Để đạt tiêu chuẩn công nhận phổ cập giáo dục THCS, xã rạng đông đã đề ra chỉ tiêu phấn đấu:
– kêu gọi số trẻ em 6 tuổi đi học lớp 1 đạt 91%. Có ít nhất 82% số trẻ em ở giới hạn tuổi 11 – 14 giỏi nghiệp tiểu học;
– huy động 96% học tập sinh giỏi nghiệp tiểu học thường niên vào thcs phổ thông và trung học cơ sở bổ túc;
– bảo đảm an toàn tỉ lệ học sinh tốt nghiệp thcs hàng năm từ 94% trở lên.
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 99 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2):
a) các bạn Cường đã thực hiện cộng nhì hỗn số như thế nào?
b) gồm cách như thế nào tính cấp tốc hơn không?
Lời giải
a) các bạn Cường sẽ đổi lếu láo số lịch sự phân số rồi cộng các phân số sau đó đổi công dụng sang láo số.
b) cách tính nhanh rộng là: Ta có thể cộng phần nguyên với nhau, cộng phần phân số với nhau.
*Lưu ý: ko được phép rút gọn gàng
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 100 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): Tính giá chỉ trị những biểu thức sau:
Lời giải:
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 101 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): thực hiện phép nhân hoặc phân chia hai hỗn số bằng cách viết lếu số bên dưới dạng phân số:
Lời giải:
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 102 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): bạn Hoàng làm phép nhân …
Có bí quyết nào tính nhanh hơn không? giả dụ có, hãy phân tích và lý giải cách có tác dụng đó.
Lời giải:
Có. Cách tính nhanh hơn là:
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 103 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): a) Khi phân tách một phân số mang đến 0,5 ta chỉ vấn đề nhân số đó cho 2.Ví dụ. 37 : 0,5 = 37 .2 = 74;
102 : 0,5 = 102. 2 = 204.
Hãy phân tích và lý giải tại sao làm cho như vậy?
b) Hãy mày mò cách làm tương tự khi chia một vài cho 0,25 ; cho 0,125. Cho các ví dụ minh họa.
Lời giải:
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 103 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): a) Khi phân tách một phân số mang đến 0,5 ta chỉ bài toán nhân số đó mang đến 2.Ví dụ. 37 : 0,5 = 37 .2 = 74;
102 : 0,5 = 102. 2 = 204.
Hãy phân tích và lý giải tại sao làm cho như vậy?
b) Hãy khám phá cách làm giống như khi chia một số cho 0,25 ; cho 0,125. Cho những ví dụ minh họa.
Lời giải:
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 104 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): Viết những phân số sau dưới dạng số thập phân và dùng kí hiệu %:
Lời giải:
(Bạn nên áp dụng máy tính để gia công phép tính chia)
Luyện tập (trang 47 sgk Toán 6 Tập 2)
Bài 105 (trang 47 SGK Toán 6 tập 2): Viết các xác suất sau bên dưới dạng số thập phân:7%, 45%, 216%.
Lời giải:
Lời giải:
Lời giải:
a) mẫu mã số thông thường là BCNN(3; 8; 12) = 24.
b) mẫu số thông thường là BCNN(14 ; 8 ; 2) = 56.
c) mẫu số phổ biến là BCNN(4 ; 3 ; 18) = 36.
d) mẫu mã số phổ biến là BCNN(4 ; 12 ; 13 ; 8) = 312.
Lời giải:
Lời giải:
Lời giải:
Lời giải:
Lời giải:
– những phép cộng phần đông cho kết quả đúng.
– Ta có:
(36,05 + 2678,2) + 126
= 36,05 + (2678,2 + 126) (Tính hóa học kết hợp)
= 36,05 + 2804,2 (theo a)
= 2840,25 (theo c)
(126 + 36,05) + 13,214
= 126 + (36,05 + 13,214) (tính chất kết hợp)
= 126 + 49,264 (theo b)
= 175,264 (theo d)
(678,27 + 14,02) + 2819,1
= (678,27 + 2819,1) + 14,02 (Tính chất giao hoán với kết hợp)
= 3497,37 + 14,02 (theo e)
= 3511,39 (theo g)
3497,37 – 678,27 = 2819,1 (suy từ bỏ e)
Vì vậy ta có thể điền số thích hợp và ô trống mà không yêu cầu tính toán:
Lời giải:
– các phép nhân phần lớn cho kết quả đúng.
Xem thêm: Nghĩa Của Từ Now Là Gì, Nghĩa Của Từ Now, Từ Now Là Gì? (Từ Điển Anh
– Ta có:
(3,1 . 47) . 39 = 3,1 .(47 . 39) (tính hóa học kết hợp)
= 3,1 .1833 (theo a)
= 5682,3 (theo c)
(15,6 . 5,2) . 7,02 = (15,6 . 7,02) . 5,2 (Tính chất giao hoán với kết hợp)
= 109,512 . 5,2 (theo b)
= 569,4624 (theo d)
5682,3 : (3,1 . 47) = (5682,3 : 3,1) : 47
= 1833 : 47 (suy từ bỏ c) = 39 (suy từ bỏ a)
Vì vậy ta có thể điền các số tương thích vào ô trống nhưng mà không buộc phải tính toán.
